запела игра

лазерное кодирование от алкоголизма в красноярске

Ищите нас в соцсетях: Facebook. Текст скопирован с Yell. Да, все оценки оставляют реальные посетители заведения и проверены модераторами портала. А представители организации могут ответить на ваш вопрос в комментариях. Наркологическая клиника Детокс находится по адресу г Чита, ул Комсомольскаяд 42 1 этаж. Вы можете посмотреть, как удобнее добраться до этого места с помощью карты.

Запела игра абстинентный синдром протокол

Запела игра

Читать еще. Южноамериканский Кубок. Ривер Плейт - Коринтианс Пике рассказал об особом отношении к Месси в академии «Барселоны» Роналд Куман: «Думаю, интрига в Примере сохранится до последнего тура» Неймар может сыграть за сборную Бразилии на Олимпиаде в Токио Кубок Либертадорес. Флуминенсе - Ривер Плейт Порту - Витория Гимарайнш. Мусса Марега Семин высказался о проекте Суперлиги 22 апреля Портимоненсе - Бенфика - Голы 22 апреля Моуринью четыре часа критиковал игроков «Тоттенхэма» после отставки 22 апреля Портимоненсе - Бенфика.

Соарес Эвертон 22 апреля Чемпионат Португалии. Порту - Витория Гимарайнш 22 апреля Чемпионат Испании. Барселона - Хетафе 22 апреля Харис Сеферович 22 апреля Дарвин Нюньес 22 апреля Пицци 22 апреля Ибрагимович продлил контракт с «Миланом» 22 апреля Бету 22 апреля Европейские чемпионаты on-line 22 апреля Реал Сосьедад - Сельта 22 апреля Чемпионат Италии.

Наполи - Лацио 22 апреля Чемпионат Германии. Обзор го тура 22 апреля Бомбардиры Игрок Голы Азмун Сердар. Посещаемость Команда СП ОП CПД CПГ Зенит 13 17 9 Ростов 9 12 6 Краснодар 8 9 6 Спартак 10 9 12 Ротор 6 8 4 ЦСКА 9 7 10 Урал 6 6 5 Динамо М 6 6 6 Локомотив 7 6 7 Рубин 6 6 7 Ахмат 6 6 6 Сочи 6 5 7 Арсенал 5 4 5 Уфа 5 3 6 Тамбов 4 2 6 Химки 4 1 6 Для лиц старше 16 лет Средство массовой информации сетевое издание «www. Кирилл Туриченко назвал возможного кандидата на роль Змеи в «Маске».

Николай Жабин. Сатановский обратился к «плакальщикам» после послания Путина: «Надоело». Экс-посол США намекнул на возможность уничтожения «Северного потока-2». Егор Гаврилов. Что почитать: Ещё материалы. ЧМ опять требуют отменить: Ягудина и российскую пару уличили в нарушении. От печали до радости: тест-драйв Chery Tiggo 8 Pro. Неожиданный автосалон: Mercedes Штирлица стал антиквариатом.

Почему долгая работа на холостых оборотах быстро убивает мотор. Самое интересное за неделю: Снаткина высказалась об изменах, а Табаков отказался от отпуска. Никому не советуем: кто из звезд носит маникюр, на который страшно посмотреть.

Сроки весенней охоты

ПРОФИЛАКТИКА НАРКОМАНИИ В БИБЛИОТЕКЕ

Рановато они ликуют. Ещё рано о чём-то говорить, всё впереди», - сказал Боярский. Матчи седьмого тура пройдут в сентябре посли игр сборных в Лиге наций. Комментарии:Боярский о болельщиках «Спартака»: рано пташечка запела, как бы кошечка не съела. Оставьте свой комментарий. Материал из Викиновостей, свободного источника новостей. Это стабильная версия , проверенная 25 января Имеются непроверенные изменения в шаблонах или файлах.

Пространства имён Статья Обсуждение. Просмотры Читать Непроверенные изменения Править История. Заглавная страница Все новости Добавить новость Многоязычность. Свежие правки Новые страницы Случайная страница Загрузить свободный файл. Аршавин: если бы не соцсети, то не вспомнил бы о годовщине своего покера на «Энфилде». Неаполитанцы 11 матчей не проигрывают дома.

В Ингушетии создадут два профессиональных футбольных клуба. Матч-центр :. Вчера 0 Сегодня 0 Сейчас 0 Завтра 0 0. Раскрыть LIVE-табло. Англия - Премьер-лига. Испания - Примера. Италия - Серия А. Гендиректор «Зенита» прокомментировал ничью с «Локомотивом». Сын владельца «Арсенала» заявил, что клуб не собираются выставлять на продажу. Куман заменил игрока «Барселоны» Мингезу из-за конфликта и отказался пожать ему руку. Эллардайс: считаю, что сейчас «Лестер» по качеству игры уступает только «Манчестер Сити».

Роджерс — о матче с «Вест Бромвичем»: даже при счёте я был недоволен происходящим. Президент «Фиорентины» — об основателях Суперлиги: разве им не хватает денег? Аршавин — о дополнительных матчах Евро в Петербурге. Варди реализовал выход один на один и открыл счёт в матче «Лестер» — «Вест Бромвич». Гендиректор «Арсенала»: из-за истории с Суперлигой нам надо восстанавливать репутацию.

Черниговскую «Десну» оштрафовали за расистское высказывание тренера вратарей. Владельцы «Бордо» прекращают финансирование клуба. Карло Анчелотти: «Эвертон» будет биться за еврокубки до самого конца. У нас есть шансы.

Всем! запевай запевай это май это май зарегистрировался форуме

В конце игры проигравшим у кого на руках нет картинок предлагаются шуточные задания: попрыгать на одной ножке, высоко подпрыгнуть, присесть три раза и т. Задания придумываем вместе с детьми. Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать. Материалы: грузовик, мышка, мишка. Вносим в комнату грузовик и мышку с мишкой. Обращаемся к детям:. Если хотите, попросите их. Надо сказать: «Мишка, поезжай! О чем ты попросишь? Игра продолжается до тех пор, пока у детей не иссякнет к ней интерес.

Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов лежать, петь. Материалы: плюшевый медвежонок озвученная игрушка. В гости к детям приходит медвежонок. Рассказываем, что он умеет выполнять поручения. Медвежонка можно попросить: «Мишка, ляг на бочок Еще он умеет петь, только надо попросить: «Мишка, спой! По желанию детей медвежонок выполняет разные задания. Если ребенок затрудняется сформулировать задание, задаем наводящие вопросы: «Ты хочешь, чтобы мишка лег?

На животик или на спинку? Давай скажем вместе: мишка, ляг на животик». Можно давать медвежонку и другие задания: поезжай с горки , поскачи, попляши, напиши письмо и др. Цель: правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением в, на, около, под, перед. Материалы: грузовик, мишка, мышка. В гостях у детей снова мишка и мышка. Гости стали играть в прятки.

Мишка водит, а мышка прячется. Предлагаем детям закрыть глаза. Откройте глаза. Мишка ищет: «Где же мышонок? Он, наверное, под машиной? Где же он, ребята? В кабине. Вон он куда забрался! Закройте снова глаза, мышонок опять будет прятаться. Сажаем мышонка на кабину. Где же мышонок? Ребята, подскажите мишке!

Аналогичным образом дети отыскивают вместе с мишкой мышонка, который прячется под машиной, около машины, перед машиной. Игры и упражнения с грамматическим содержанием можно включать в сценарии коллективных занятий, а можно проводить по желанию детей с небольшими подгруппами в часы досуга. С детьми можно организовывать игры, с помощью которых они учились бы соотносить производящее и производное слова.

Это делается на материале существительных, обозначающих животных и их детенышей. Формирование способов глагольного словообразования тесно связано с формообразованием. Оно осуществляется в подвижных играх, играх-драматизациях, специальных дидактических играх.

Цель: соотносить название животного с названием детеныша. Материалы: игрушечный домик, животные игрушки : утка и утенок, курица и цыпленок, коза и козленок, корова и теленок, лошадь и жеребенок. Расставим по комнате взрослых животных. На ковре в домике находятся их детеныши. Предложим детям узнать, кто живет в домике.

Кря-кря-кря — кто это? Достаем игрушку из домика. Утка большая или маленькая? Это, ребята, утенок. Маленький утенок. А утка — его мама. Помогите утенку найти его маму-утку. Вася, возьми утенка. Поищи утку. Кто это? Достаем цыпленка. Кто мама у цыпленка? Как кудахчет курица? Как отзывается цыпленок? Поищи, Оля, курицу, маму цыпленка. Аналогичным образом обыгрываются остальные персонажи. Когда у всех малышей найдутся мамы, взрослых и детенышей сажают вместе. Пусть дети рассмотрят их, произнесут слова: утка — утенок, курица — цыпленок и др.

Затем животные уезжают на машине в гости к другим детям. Цель: различать взрослых животных и детенышей по звукоподражаниям, соотносить названия взрослого животного и его детеныша. Материалы: игрушки: мышка и мышонок, утка и утенок, лягушка и лягушонок, корова и теленок. В гости к детям приходят и приезжают звери. Звери хотят поиграть. Дети должны отгадывать, чей голос услышали. А кто мычит тоненько? Ква-ква — чей это грубый голос? А кто квакает тоненько?

Лягушка большая и квакает грубым голосом. А ее детеныш квакает тоненько. Кто детеныш у лягушки? После игры дети могут поиграть с игрушками. Чтобы получить игрушку, ребенок должен правильно позвать ее «Лягушонок, иди ко мне!

Цель: употреблять названия детенышей животных. Материалы: поднос с игрушками: бельчатами, зайчатами, утятами, мышатами и др. Вносим в комнату поднос с игрушками. Говорим, что дети должны построить для малышей домики. Каждый сначала должен решить, для кого он будет строить домик, и правильно попросить у взрослого: «Дайте мне, пожалуйста, утенка бельчонка ». В случае необходимости нужно подсказать слово целиком или только его начало и попросить малыша повторить название. На ковре раскладываем строительный материал.

Дети строят для своих животных домики, играют. Цель: называть детенышей животных. Материалы: игрушки: бельчонок и котенок. Подражаем мяуканью кошки. Спрашиваем у детей: «Кто это мяукает? Смотрите, они совсем маленькие. Это не просто белочка и киска. Это котенок и бельчонок. Животные хотят с вами поиграть. Им можно давать поручения.

Если попросить правильно, бельчонок попрыгает. Бельчонок, поскачи! Вот как скачет! А котенка можно попросить: котенок, спой! Вот как поет котенок! Кого вы хотите попросить? О чем? После игры животные прощаются с детьми и уходят уезжают. Цель: соотносить названия взрослых животных с названиями их детенышей, активизировать в речи названия детенышей животных. Материалы: белка и лиса. Объясним детям содержание игры:. Встаньте в пары. Теперь постройтесь в две колонны.

Первая колонна — бельчата, вторая -- лисята. Вот ваши домики ставим в разных концах комнаты стулья, на которые сажаем белку и лису. Если услышите танцевальную музыку, танцуйте и бегите — резвитесь на лужайке. При команде «Опасно!

Выигрывает тот, кто скорее соберется. Игра повторяется 3—4 раза. Игра «Громко — тихо». Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса. Педагог подбирает парные игрушки разных размеров: большую и маленькую машины, большой и маленький барабаны, большую и маленькую дудочки.

Ход: Взрослый показывает 2 машины и говорит: «Когда едет большая машина, она подает сигнал громко: «би-би». Как подает сигнал большая машина? Педагог продолжает: «А маленькая машина сигналит тихо: «би-би». Как сигналит маленькая машина? Педагог убирает обе машины и говорит: «Сейчас будьте внимательны.

Как только поедет машина, вы должны дать сигнал, не ошибитесь, большая машина сигналит громко, а маленькая - тихо». Аналогично обыгрываются остальные игрушки. В зависимости от количества детей в группе на занятии можно использовать одну пару игрушек или Следить, чтобы при тихом произнесении звукоподражаний дети не переходили на шепот. Игра «Часы».

Цель: Развивать речевое внимание детей. Ход: В-ль: Послушайте, как тикают часы: «Тик-так, тик-так», как бьют часы: «Бом-бом…». Чтобы они ходили, нужно их завести: «трик-трак…»!. Игра «Медвежата мед едят». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. Ход: Воспитатель говорит детям, что они будут медвежатами, а медвежата очень любят мед. Предлагает поднести ладонь поближе ко рту пальцами т себя и «слизывать» мед — дети высовывают язык и , не дотрагиваясь до ладошки, имитируют, что едят мед.

Затем, поднимая кончик языка, убирают его. Игра повторяется раза. Потом воспитатель говорит: «Медвежата наелись. Они облизывают верхнюю губу показ , нижнюю губу показ. Гладят животики, говоря: «У-у-у» раза. Игра «Лягушка и лягушата». Ход: Воспитатель делит детей на две группы: это большие и маленькие лягушки. Говорит: «Большие лягушки прыгают в пруд, плавают в воде и громко квакают: «Ква-ква» дети имитируют, что плавают, и громко квакают. Маленькие лягушата тоже прыгают в пруд, плавают, тихонько квакают дети имитируют действия и тихо квакают.

Устали все лягушки и уселись на берегу на песочек». Затем дети меняются ролями, и игра повторяется. Игра «Покормим птенчиков». Цель: Развивать речевой аппарат детей. Ход: Я — мама-птица, а вы мои детки-птенчики. Птенчики веселые, они пищат: «пи-пи», - и машут крыльями.

Полетела мама-птица за вкусными крошками для своих деток, а птенчики весело летают и пищат. Прилетела мама и начала кормить своих деток дети приседают, поднимают головы вверх , птенчики широко открывают клювики, им хочется вкусных крошек. Воспитатель добивается, что бы дети пошире открывали рот.

Ход: Кукла — врач. Она хочет посмотреть, не болят ли у детей зубы. В-ль: Покажите доктору свои зубы воспитатель с куклой быстро обходи детей и говорит, что у всех зубы хорошие. Теперь врач проверит, не болит ли у вас горло. К кому она подойдет, тот широко откроет рот дети широко открывают рот. Врач доволен: горло ни у кого не болит. Игра «Узнай по голосу». Цель: Уточнить и закреплять правильное произношение звуков.

Ход: Воспитатель показывает игрушки и спрашивает кто это, просит произнести, как оно кричит. Закрывает ширму и одна подгруппа детей берет игрушки и поочередно говорит за своих животных. Другая группа отгадывает, кто кричал. Игра «Кто в домике живет?

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. Ход: Воспитатель показывает картинку с изображением собаки. Собака лает громко: «ав-ав». А это кто? Воспитатель показывает картинку с изображением кошки. Кошка мяукает громко: «Мяу-мяу». Пошли зверюшки домой картинки убираются за кубики.

Отгадайте, кто в этом домике живет: «ав-ав» произносится громко? Ответы детей Правильно, собака показывает картинку. Как она лаяла? Отгадайте, кто в этом домике живет: «мяу-мяу» произносит тихо? Как котенок мяукал? Аналогично дети отгадывают, кто живет в других домиках и повторяют звукосочетания по нескольку раз. Игра «Кто как кричит? Ход: У мамы птицы был маленький птенец выставляет картинки.

Мама учила его петь. Птица пела громко: «чирик - чирик» дети повторяют звукосочетание. А птенец отвечал тихо: «чирик-чирик» дети повторяют звукосочетание раза. Летал птенец и улетел далеко от мамы переставляет картинку с изображением птенца подальше. Птица зовет сыночка. Как она его зовет? Дети вместе с воспитателем повторяют звукосочетание. Птенец услыхал, что мама его зовет, и зачирикал.

Как он чирикает? Дети тихо произносят. Прилетел он к маме. Птица запела громко. Игра «Позови свою маму». Развивать интонационную выразительность. Ход: У всех детей предметные картинки с детенышами животных. Воспитатель: «Кто у тебя нарисован, Коля цыпленок. Кто у цыпленка мама курица. Позови, цыпленок, свою маму Пи-пи-пи. Воспитатель имитирует кудахтанье курицы и показывает картинку.

Такая же работа проводится со всеми детьми. Игра «Отзовись». Ход: Воспитатель: Это коза показ картинки. Она как кричит? Кто у нее детеныш? Как он кричит? Это овца показ картинки. Как она блеет? А ее детеныш — ягненок как кричит? Картинки выставляются на фланелеграф. Воспитатель раздает детям картинки с изображением животных и птиц. Детеныши гуляют дети выходят из-за столов , травку щиплют, крошки щиплют.

Чья мама или чей папа позовет детеныша. Тот должен покричать — ответить им — и побежать — поставить картинку рядом с ними. Воспитатель произносит крик животного или птицы. Ребенок, у которого изображен детеныш, произносит звуки и ставит кар. Дидактическая игра «Магазин». Ход: Воспитатель предлагает пойти в магазин и купить игрушки. Купить можно только, если поговоришь как игрушка.

Дети подходят к столу и произносят характерные звукосочетания для данной игрушки ду-ду, ме-ме, би-би. Дидактическая игра «Будь внимательным». Ход: Воспитатель: у меня разные картинки, если я покажу картинку, где нарисовано животное, вы должны покричать так, как оно кричит, и поднять синий кружок. Если я покажу игрушку, вы поднимаете красный кружок и называете игрушку.

Дидактическая игра «Колокольчики». Ход: В-ль: Посмотрите, это большой колокольчик, а это маленький колокольчик. Девочки будут маленькими колокольчиками. Они звенят: «Динь-динь-динь». Мальчики будут большими колокольчиками. Они звенят: «Дынь-дынь-дынь». Воспитатель предлагает «позвенеть» и спеть песенки сначала девочкам, затем мальчикам. Упражнение повторяется 2 раза, затем дети меняются ролями, и игра повторяется. Дидактическая игра «Идут животные».

Ход: Воспитатель делит детей на четыре группы — это слоны, медведи, поросята и ежи. Воспитатель: Идут слоны, они топают ногами очень громко дети громко произносят звукосочетание «топ-топ-топ», повторяют его раза. Такая же работа проводится с другими животными. Затем дети меняются ролями по своему выбору, и игра повторяется. Дидактическая игра «Кукушка и дудочка». Цель: Развивать фонематический слух детей, речевое внимание.

Ход: В: В лесу живет птица — кукушка показ картинки. Она кукует: «Ку-ку, ку-ку» дети повторяют звукосочетание раза. Однажды дети пришли в лес обирать грибы. Много набрали грибов. Устали, сели на полянке отдохнуть и заиграли в дудочки: «Ду-ду-ду» дети повторяют звукосочетание раза. Воспитатель делит детей на две группы — кукушки и дудочки. Без системы раз дает разные команды то кукушкам, то дудочкам. Дидактическая игра «Гуси». Цель: уточнить и закрепить произношение звука а, готовить детей к составлению текста — описания.

Материал: картина «Гуси». Ход: Воспитатель показывает детям картину, они ее вместе рассматривают. Это гуси. Гуси белые и серые. У гуся длинная шея и красные лапы. Гусь кричит: га-га-га. Какая шея у гуся? Какие лапы? Как гусь кричит? Ответы детей. Ходим переваливаемся с ноги на ногу. Воспитатель показывает, как ходят гуси. Дети повторяют за ним движения.

Гогочем: га-га-га. В: Гуси-гуси! Дети: Га-га-га. В: Есть хотите? Дети: Да-да-да. В: Покажите как гуси широко раскрывают клюв. Захлопали гуси крыльями, улетели. Дидактическая игра «Угадай по голосу». Цель: уточнять и закреплять правильное произношение звука у изолированно и в словах; учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов. Материал: корзина с игрушками. В: Кто это к нам пришел? Это достает петушка, лягушка, утка ….

Д: Петух. В: А это, дети показывает картину , кукушка. Как кукует кукушка? Ку-ку, ку-ку! А это чей голос? Кто так крякает? Дети: Утка. В: Кто квакает ква-ква? В: Кто кукарекает: кукареку? В: А как кукушка кукует? В: Сейчас мы с вами поиграем. Вот петушок показывает игрушечного петушка. Как он поет? Когда петушок поет «Кукареку! В: А это кукушка показывает картинку. Как она подает голос? Д: Когда кукушка говорит ку-ку, она что делает? В: Покажите, как летает кукушка.

Дети поднимаются с ковра и летают. Как кукушка кукует? Покажите как машет крыльями петушок. Дети кукарекают Что вы сейчас делали, как петушок? Послушайте слова: кукушка, петух, утка, лягушка. В этих словах слышится звук «у». Назовите слова со звуком у: кукууушка, петууух, лягууушка, ууутка. Произносит вместе с детьми. Игрушки остаются для свободной игры детей. Дидактическая игра «Научим зайку правильно говорить». В ней и Солнце есть, и Дождь — Крепче дружбы не найдёшь.

Дети стоят в кругу. В середине круга лежат колокольчики, бубны. У нескольких детей в руках капельки, которые они передают друг другу по кругу под текст игры. С окончанием текста дети, у которых в руках остались капельки, выходят в середину круга, берут колокольчики, бубны и звонят ими, остальные дети поворачиваются друг за другом и на носочках бегут друг за другом.

Дорогие мои дети! Я прошу вас, мойте чаще Ваши руки и лицо. Все равно, какой водою: Кипяченой, ключевой. Из реки иль из колодца, Или просто дождевой. Нужно мыться непременно. Утром, вечером и днем, Перед каждою едою, После сна и перед сном Капелька благодарит детей и угощает их конфетами.

Подготовка к ЕГЭ по географии. Физика 10 класс ФГОС. Биология 8 класс ФГОС. Русский язык 10 класс ФГОС. Русский язык 6 класс ФГОС. Информатика 9 класс ФГОС. Информатика 6 класс ФГОС. Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться. Личный сайт учителя. Распродажа видеоуроков! Математика 6 класс руб. Обществознание 9 класс ФГОС руб.

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку руб. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по Эффективные формы и методы организации образовательно-воспитательного Исследовательская деятельность учащихся руб.

Добавить свою работу. Сценарий музыкального развлечения. Для младших групп. Ведущая: Ребята! А вы любите, когда к нам приходят гости? Дети: Да! Капелька: Здравствуйте, ребята! Я водяная капелька, Я очень вам нужна, Покапаю, покапаю — Получится вода. Тебе дружочек маленький, Здравствуй я скажу! Ну а ты не зевай Громко имя называй. Капелька: А вы знаете, как я капаю? Ответы детей Ведущая: Наши ребята про тебя песенку знают, послушай!

Ударяют пальчиком по ладошке Кап! Дождик, дождик, кап да кап! Мокрые дорожки. Нам нельзя идти гулять, Мы намочим ножки Топают ножками Кап! Все равно пойдем гулять, Наденем сапожки Ставят ногу на пяточку Кап! Ведущая: Дети представьте себе, что то мы с вами капельки. Дети хаотично гуляют по залу Капельки встретились друг с другом и образовалась лужа. Дети сбегаются в одну кучу и приседают Из большой лужи появился ручеек.

Дети встали паровозиком и двигаются Теперь ручеек течет и впадает в озеро.